Om onderwijsachterstanden te voorkomen volgen kinderen speciale stimuleringsprogramma’s in de kinderopvang en peuterspeelzalen. Maar wat zijn nu precies de doelgroepen? Zijn de leidsters en pedagogisch medewerksters voldoende toegerust om de variatie daarin adequaat te bedienen? En sluiten de programma’s wel goed aan bij de uiteenlopende behoeften? Het ITS en het Kohnstamm Instituut gingen in de praktijk van de voorschoolse educatie op…
Eerder naar school vergroot klasseverschil juist
Opiniestuk in De Volkskrant 21-02-2015 Volgens PvdA-leider Samsom zouden alle kinderen al op driejarige leeftijd verplicht naar school moeten (De Volkskrant, 2015). Volgens hem maakt dit onderdeel uit van het sociaal-democratische verheffingsideaal en leidt het tot verkleining van de verschillen tussen sociale klassen. Sinds PvdA-onderwijsminister Van Kemenade is er hard gewerkt aan het wegwerken van onderwijsachterstanden die het gevolg zijn van…
Evaluatie pilot Tweetalig Primair Onderwijs
Steeds meer basisscholen en scholen voor voortgezet onderwijs bieden tweetalig (of zelfs drietalig, bijvoorbeeld in Friesland) onderwijs aan. Zo zijn er inmiddels al ruim 1000 basisscholen waar kinderen op jonge leeftijd, vaak vanaf groep 1, spelenderwijs in contact komen met een vreemde taal, meestal Engels, maar dat kan ook Duits of Frans zijn. Dit is het vvto (vroeg vreemdetalenonderwijs); het…
Zittenblijven in Nederland: een probleem?
Vergeleken met andere landen heeft Nederland veel zittenblijvers: ongeveer één op de vier 15-jarige scholieren geeft aan minstens één keer te zijn blijven zitten, terwijl dat elders gemiddeld één op de zeven is. Een groot deel van de Nederlandse leerlingen is in het basisonderwijs al blijven zitten. Aangezien zittenblijven een grote kostenpost is en er twijfels zijn over het nut…
Allochtone leraren en prestaties van allochtone leerlingen
Wanneer het gaat om de verklaring van verschillen in onderwijsprestaties, worden op het niveau van de leerlingen traditioneel vaak drie relevante factoren genoemd: de sekse, het sociaal-economische milieu en de etnische herkomst. In de loop der jaren is daar veel onderzoek naar verricht en is er gericht beleid gevoerd om onderwijsongelijkheid te verminderen. Verreweg het meeste onderzoek is uitgevoerd vanuit…
Vroeg- en Voorschoolse Educatie (VVE)
Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) is steeds meer het speerpunt van het Onderwijsachterstandenbeleid geworden. Het is bedoeld om achterstanden van jonge kinderen te voorkomen die het gevolg zijn van sociale, economische en culturele factoren in de thuissituatie. Hoewel VVE in Nederland al enkele decennia wordt aangeboden in de vorm van stimuleringsprogramma’s, er met veel inzet en overtuiging aan wordt gewerkt…
Jongens & Meisjes
Sekse/gender-verschillen houden de gemoederen nog flink bezig. Carolien Gravesteijn en René Diekstra hebben een aantal feiten in een handzaam boekje gebundeld. In toegankelijke bijdragen worden verschillen (ja/nee) belicht in domeinen als de neuro-psychologische ontwikkeling, de kinderopvang, het onderwijs, de opvoeding, sport en spel, de gezondheid, en het welzijn. Auteurs zijn onder meer Jelle Jolles, Louis Tavecchio, Leontien Vreeburg, Richard Fletcher,…
De bestrijding van onderwijsachterstanden
Op verzoek van de Tweede Kamer heeft de Onderwijsraad een advies uitgebracht over de toekomst van het onderwijsachterstandenbeleid. De centrale vraag was hoe de extra financiële middelen in het onderwijs het beste kunnen worden ingezet om de maatschappelijke achterstanden van de toekomst zo goed mogelijk te voorkomen. Om deze vraag te kunnen beantwoorden heeft de Onderwijsraad Geert Driessen verzocht een…
Streektalen en dialecten in verval?
In de NTR serie ‘Dat is andere taal!‘, die elke maandag in september en oktober 2012 op Nederland 2 wordt uitgezonden, staan de verschillende aspecten van het spreken van een streektaal of dialect centraal. Op 3 september bijt Geert Driessen de spits af met een overzicht van de ontwikkeling van het gebruik van streektalen en dialecten in de periode 1995-2011.…
Prestaties en v.o.-adviezen van de doelgroepen van het onderwijsachterstandenbeleid
De Nederlandse overheid voert al enkele decennia specifiek beleid om de onderwijsachterstanden van autochtone en allochtone arbeiderskinderen te voorkomen en bestrijden. Het ministerie van OCW heeft het ITS verzocht de ontwikkeling qua prestaties en adviezen voor voortgezet onderwijs in kaart te brengen. Gebruik is gemaakt van grootschalige gegevens die sinds 1995 zijn verzameld binnen de PRIMA- en COOL-cohortstudies. Met betrekking…